ИГОБО "Перемена" апробирует некоторые идеи из следующего нашего проекта "Поверь! Ты сможешь". Выпускник коррекционной школы Олег, которому пока не удалось продолжить своё обучение и устроиться на работу, приезжает в консультативный пункт школы. Вместе с волонтёрами Олег помогает выполнять определённую хозяйственную работу. При этом он ещё занимается в кружке "Конструирование" и , чтобы не забыть приобретённые ранее знания, повторяет математику и русский язык. Олегу очень нравится, что его помощь нам нужна. И мы признательны ему за его помощь. Друзья, поддержите наш проект (мы отправили его на конкурс, проводимый Губернским собранием), расскажите о нём. Может, он заинтересует ещё кого-то, кто готов оказать нам поддержку. В нём мы также хотим помочь трудоустроиться следующим участникам нашего образовательного процесса: родителям детей с ОВЗ, нашим учащимся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации и выпускникам-инвалидам, которые нигде не учатся и не смогли устроиться на работу. ИГОБО "Перемена" выступает в этом проекте как работодатель. У нас в связи с открытием Центра дополнительного образования для детей с разной степенью умственной отсталости и ТМНР (благодаря поддержке #ФондПрезидентскихГрантов# есть МНОГО ИНТЕРЕСНОЙ РАБОТЫ)))

Заявка № 17-1-009205 на участие в первом конкурсе 2017 г. на предоставление грантов Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества.

1. 1. О проекте 1. Грантовое направление, которому преимущественно соответствует планируемая деятельность по проекту: поддержка проектов в области науки, образования, просвещения
2. 2. Название проекта, на реализацию которого запрашивается грант: «Поверь! Я могу». Организация Центра дополнительного образования на базе ГОКУ СКШ № 1 г.Иркутска с целью создания системы формирования допрофессиональных навыков у учащихся с различными формами умственной отсталости и ТМНР, способствующих их дальнейшей профессиональной реабилитации
3. 3. Краткое описание проекта (деятельности в рамках проекта): «Поверь! Я могу.» Это символический призыв детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР) и разными формами умственной отсталости ко всем, кто сопровождает их на нелёгком жизненном пути. Это призыв и одновременно вера в то, что можно изменить отношение взрослых, которые чаще всего убеждены в том, что, повзрослев, эти дети не смогут работать и приносить пользу обществу, и что те усилия, которые прикладывает государство, бесполезны. Наша команда, педагоги коррекционной школы и родители детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), верит, что это отношение можно изменить, верит, что если начинать готовить детей к профессии, развивать у них допрофессиональные навыки, как можно раньше, то можно добиться результатов, при которых сформируются взрослые, умеющие и желающие выполнять посильную для них работу, и, главное, нужные нашему обществу, нам с вами. В настоящее время в школе обучается 135 учеников, из них 39 человек имеют инвалидность. В нашем проекте мы будем учитывать особые образовательные потребности каждого ребёнка посредством индивидуализации дополнительного образования. Преимущество нашего проекта заключается в том, что допрофессиональные навыки у обучающихся будут в системе формироваться с начальной школы. Например, художественное творчество будет включать в себя пластилинопластику, использование различных видов апликаций, работу с разными видами штукатурки, текстурой поверхности, использование различного вида кистей, смешение красок. Таким образом будет происходить ориентирование ребёнка на профессиональные компетенции, используемые в работе маляра. Тем самым мы хотим увеличить диапазон возможностей дальнейшего трудоустройства обучающихся. Также, чтобы у них на уровне символизма формировалось представление о работе, мы обозначили направления дополнительного образования следующим образом: Мастерская деревообработки.Кабинет конструирования и моделирования. Кабинет домоводства и кулинарии.Мастерская растениеводства и флористики.Мастерская художественного творчества. Театральная и музыкальная мастерская. Определять соответствующие направления образовательной деятельности детей, учитывать зону их ближайшего развития родители и педагоги будут вместе. Мы считаем, что наш проект сможет изменить отношение в обществе к людям с ОВЗ. Поверьте, ОНИ МОГУТ! Главное, социализировать и профессионально сориентировать их, создать условия, при которых они смогут почувствовать свою успешность и нужность.
4. 4. География проекта: Иркутская область, г. Иркутск
5. 5. Дата начала реализации проекта: 01.09.2017
6. 6. Дата окончания реализации проекта: 31.05.2018
7. 7. Обоснование социальной значимости проекта: В последнее время в нашей стране увеличилось количество семей с детьми, имеющими (ОВЗ). Это вызывает определённые опасения. Не смотря на то, что в последнее время в государстве все больше создаётся условий для решения проблем таких детей, жизненный опыт показывает, что, подрастая, молодые люди не имеют возможности получить профессиональную ориентацию, обучиться трудовым навыкам и навыкам самостоятельной жизни, найти работу. Возможно, именно эта безысходность влияет и на то, что сами родители не верят в способности детей. На вопрос, чем будет заниматься ребёнок в дальнейшей жизни отвечают единицы. Наша организация хочет изменить это представление, хочет изменить эту систему, создавая условия для решения этой проблемы. Опыт работы нашей команды 3-года. Благодаря этому опыту в школе появились 4 начальных класса для детей с ОВЗ . А начиналась адаптация их к школе с дополнительных занятий. Дополнительное образование – это образование поисковое, апробирующее иные, не традиционные пути выхода из различных жизненных обстоятельств (в том числе из ситуаций неопределенности), помогающее определиться с выбором профессии, стимулирующее процессы личностного саморазвития. Мы выбрали организацию дополнительного образования на базе школы ещё и потому, что родители постоянно сталкиваются со следующими проблемами. Во-первых это отсутствие системы предоставления бесплатных общеобразовательных дополнительных услуг, которые бы способствовали дальнейшей социализации, трудоустройству и занятости детей с ОВЗ. Родители, заботясь о ребёнке, переходят от одного кружка к другому, зачастую выбирая те, которые не соответствую ни желанию, ни способностям ребёнка, одновременно кружки находятся в разных частях города, и их посещение изматывает и родителей, и детей. Во-вторых на рынке услуг представлен ограниченный спектр кружков дополнительного образования, чаще всего это спортивные кружки, кружки художественного творчества, музыкальные. Конечно, они могут быть интересны Детям, но не ведут к развитию допрофессиональных навыков, и/или совсем отдалённо связаны с имеющимся рынком труда для людей с ОВЗ, тем самым мало способствуют дальнейшей профессиональной реабилитации. Формирование адаптивности детей с ОВЗ к условиям социума, готовности к жизни в обществе и к выполнению общественно полезного труда требует огромных усилий. Решение всех этих вопросов при помощи проекта, и дальнейшее его развитие будет иметь социальную значимость, изменит отношение окружающих.
8. 8. Целевые группы проекта:

1: Люди с ограниченными возможностями здоровья

2: Дети и подростки

9. 9. Цели проекта: Цель №1: Создать систему формирования допрофессиональных навыков у учащихся с различными формами умственной отсталости и тяжёлыми и множественными нарушениями развития, способствующих их дальнейшей социальной и профессиональной реабилитации.
10. 10. Задачи проекта:

Задача №1: 1. Организовать Центр дополнительного образования на базе ГОКУ «СКШ №1 г.Иркутска», учитывая специальные условия создания среды для обучения лиц с различными формами умственной отсталости и ТМНР.

Задача №2: 2 Обеспечить материально-техническое сопровождение следующих направлений: Мастерская деревообработки Кабинет конструирования и моделирования Кабинет домоводства и кулинарии Мастерская растениеводства и флористики Мастерская художественного творчества Театральная и музыкальная мастерская

Задача №3: 3. Способствовать активному участию обучающихся в различных конкурсах, фестивалях, соревнованиях.

Задача №4: 4. Транслировать опыт работы другим НКО, работающим с детьми с различными формами умственной отсталости и тяжёлыми и множественными нарушениями развития и их родителями.