Наш проект сформировался из опыта работы родителей детей с ограниченными возможностями здоровья и педагогами коррекционной школы №1 г. Иркутска. МЫ ВЕРИМ, что развивая у детей допрофессиональные навыки и начиная их профессиональную абилитацию как можно раньше, сможем добиться результатов, вырастить взрослых, со сформированной потребностью в труде, взрослых, умеющих выполнять посильную работу, и, главное, нужных нашему обществу. Ведь СОЦИАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ умственно отсталого человека — это ВОСТРЕБОВАННОСТЬ его обществом.

Благодаря поддержке Фонда Президентских грантов в 2017 году на базе школы мы смогли организовать работу Центра дополнительного образования для детей с разной степенью умственной отсталости и ТМНР.

Было открыто 7 мастерских- кабинетов, работает 13 кружков. В настоящее время в школе обучается 135 детей, из них 39 инвалиды, планируется набор 2-ух классов учащихся с умеренной УО и ТМНР. Чтобы закрепить полученные результаты, намважно дооснастить уже имеющиеся мастерские и кабинеты, а также организовать дополнительные: Техническую, Спортивный клуб, Экологии и краеведения, Обслуживающего труда, Социально-педагогическую; открыть дополнительные кружки, к которым наши учащиеся проявляют интерес: С компьютером на ты, Машинная вышивка, Весёлый дворник, Это чудо – открытка! Спорт для всех, Волшебное канзаши, Волонтёр - это здорово, Любимый край. Это позволит нам увеличить количество посещающих кружки. Мы хотим попробовать"игровые" практики: Уборщик помещений в здании школы; Дворник на пришкольном участке; Волонтёр на мероприятиях. Например создан кружок Весёлый дворник, в котором обучение будет включать игру Для достижения цели проекта и трансляции нашего опыта работы нам необходим сайт. Мы рассматриваем его, как площадку для портфолио наших учащихся, в которых будут собраны фотографии выполненных ими работ. Чтобы человек или организация, желающие воспользоваться услугами наших ребят, могли видеть качество их работ. Таким образом мы будем способствовать накоплению информации по каждому учащемуся на протяжении нескольких лет, а также наблюдать за его профессиональным развитием. Решать проблемы необходимо не только в области организации процесса дополнительного образования, но и исследуя и методически обосновывая содержание, процесс и результат работы по формированию допрофессиональных навыков. Учитывая инновационность проекта, хотим делиться опытом с коллегами, организациями, родителями, так как сами столкнулись с тем, что информации по этим вопросам практически нет. Мы надеемся поменять отношение общества, отношение родителей к своим детям, вселяя веру в успешность, силы, возможности детей. Поэтому необходимы мероприятия, объединяющие родителей и детей из разных организаций города Иркутска и области, раскрывающие потенциал наших учащихся, способствующие их социальной адаптации и профессиональной абилитации, помогающие всем БЫТЬ НУЖНЫМИ . ПОВЕРЬТЕ В ЭТО.

 

«Я хочу, чтобы мой ребёнок получал деньги за свой труд. Был нужен обществу! Приносил пользу!!!» Это слова одной из мам ребёнка с ментальными нарушениями. Не смотря на то, что принятый закон об образовании изменил жизнь многих детей с ОВЗ, проблема дальнейшего профессионального обучения и трудоустройства инвалидов остаётся особенно острой. Так на вопрос, чем будет заниматься ребёнок в дальнейшей жизни, отвечают единицы родителей. Если для детей с легкой умственной отсталостью в плане обучения ( и, следовательно, возможного трудоустройства) могут быть предложены специальности «Повар», «Столяр», «Маляр», «Швея» и некоторые другие, то предложить детям с ТМНР и умеренной умственной отсталостью практически нечего. Положительный опыт в этом направлении –это единицы примеров. И часто там, где он имеется, родители сами платят деньги за то, чтобы взрослый "ребёнок" мог работать. "Не сможет...Не научится.." Родители особо остро чувствуют свою беспомощность и передают эту беспомощность и безнадёжность детям. При этом некоторые активно не принимают даже возможность работы своего ребёнка в такой сфере, как уборщик помещений, дворник, озеленитель. Поэтому так необходимо показывать им реальное положение дел, и вместе с ними определять возможности ребёнка и возможности поддержки его семьёй. Важно вселить в родителей уверенность, что их дети в этом мире нужны не только им, а и нам с вами, государству. В нашей организации мы договорились решать эти вопросы при помощи дополнительного образования, так как именно оно обладает некоторой свободой, мобильностью и силой. Социальная значимость проекта будет заключаться в предоставлении выбора получения услуг дополнительного образования для детей с ОВЗ. У учащихся появится возможность двигаться в нескольких направлениях. Это будет способствовать развитию у них творческого интереса и познавательной активности. Что вселит надежду и уверенность в родителей и сформирует у понимание, что,в какой сфере доступно ребёнку, и, каким образом и какие допрофессиональные навыки у него формировать. Выстраивая такую систему, мы хотим добиться того, чтобы дополнительное образование со временем стало использоваться при открытии на базе школы классов с углублённой трудовой подготовкой . Так как на настоящий момент даже социально-образовательные учреждения не готовы принимать наших детей с умеренной УО и ТМНР. Таким образом мы хотим подготовить взрослых «детей» к переходу в профессиональную и трудовую среду -ИМЕННО В ЭТО МЫ ВЕРИМ

Продолжить чтение →